郑和下西洋的故事（历史人物郑和的故事）

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本文目录一览：

• 1、中国通史——郑和下西洋主要内容100字
• 2、郑和远航的课文的成语用这些成语串出来,讲述郑和下西洋的故事。
• 3、郑和下西洋的故事是什么???
• 4、郑和下西洋的地点与交往的故事
• 5、幼儿园郑和下西洋故事教案汇集

中国通史——郑和下西洋主要内容100字

郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，首次航行始于永乐三年（1405年），末次航行结束于宣德八年（1433年），共计七次。

郑和率船队第一次下西洋，恢复了明王朝对南洋诸岛的管辖，命名了景弘岛、永乐群岛等。此间，郑和船队的一项重要使命，就是打击大海盗陈祖义。此人在南洋地区多年为非作歹，无人治服，致使大明与南洋航道不通。

年7月11日（明永乐三年）明成祖命郑和率领庞大的二百四十多艘海船、二万七千四百名士兵和船员组成的远航船队，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、东非的友好关系。

郑和下西洋是世界古代航海史上人数最多、行动范围最广的远洋航行活动，也是世界上唯一一次没有侵略的远航。

郑和远航的课文的成语用这些成语串出来,讲述郑和下西洋的故事。

远涉重洋 [yuǎn shè chóng yáng ]：远远地渡过海洋。令出如山 [lìng chū rú shān ]：命令一发出就一定彻底执行。浩浩荡荡 [hào hào dàng dàng ]：原形容水势广大的样子。

远涉重洋 成语拼音：yuǎn shè chóng yáng 成语解释：重洋：辽阔无边的海洋。远远地渡过海洋。成语出处：余秋雨《霜冷长河·琉璃》：“她远涉重洋，多方拜师，尽倾资财，遍尝磨难。

和郑和下西洋故事有关的两个成语是：惊涛骇浪【jīng tāo hài làng】喻险恶的环境或尖锐激 五洲四海【wǔ zhōu sì hǎi】泛指世界各地。

郑和下西洋的故事是什么???

年7月11日（永乐三年六月十五）朱棣命正使郑和，副使王景弘率士兵二万八千余人出使西洋，造长44丈广18丈大船62艘，从苏州刘家河泛海到福建，再由福建五虎门杨帆，先到占城（今越南中南部地区），期间张辅讨平安南。

郑和率船队第一次下西洋，恢复了明王朝对南洋诸岛的管辖，命名了景弘岛、永乐群岛等。此间，郑和船队的一项重要使命，就是打击大海盗陈祖义。此人在南洋地区多年为非作歹，无人治服，致使大明与南洋航道不通。

“爪哇事件”发生后，西王十分惧怕，派使者谢罪，要赔偿六万两黄金以赎罪。郑和第一次下西洋就出师不利，而且又无辜损失了一百七十名将士，按常情必然会引发一场大规模战斗。

民间故事《三宝太监西洋记通俗演义》将他的旅行探险称之为三宝太监下西洋。

郑和船队已经进入中国南海，那里是陈祖义海盗最猖獗的地方。元末中原，根本无暇顾及海上的海盗。明初只有被动海禁，让海贼没有抢劫的对象。猖獗的海盗最终中断了海上贸易——唐宋以来的丝绸之路。郑和下西洋的目的是重开海上走廊。

郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”[11] 、“国用充足”[12-13] ；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。

郑和下西洋的地点与交往的故事

年7月11日（永乐三年六月十五）朱棣命正使郑和，副使王景弘率士兵二万八千余人出使西洋，造长44丈广18丈大船62艘，从苏州刘家河泛海到福建，再由福建五虎门杨帆，先到占城（今越南中南部地区），期间张辅讨平安南。

郑和率船队第一次下西洋，恢复了明王朝对南洋诸岛的管辖，命名了景弘岛、永乐群岛等。此间，郑和船队的一项重要使命，就是打击大海盗陈祖义。此人在南洋地区多年为非作歹，无人治服，致使大明与南洋航道不通。

郑和下西洋到过的地方有：爪哇、苏门答腊、苏禄、 彭亨、真腊、古里、暹罗、阿丹、天方、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家，最远曾达非洲东岸，红海、麦加，并有可能到过澳大利亚。

与西洋相对的是东洋，指的是菲律宾、日本等地。这样的划分方法，在元朝以前就存在了。按今天的地图来看，郑和下西洋主要是在南洋群岛。关于郑和航行路线，目前已知最远到达东非、红海。

郑和船队已经进入中国南海，那里是陈祖义海盗最猖獗的地方。元末中原，根本无暇顾及海上的海盗。明初只有被动海禁，让海贼没有抢劫的对象。猖獗的海盗最终中断了海上贸易——唐宋以来的丝绸之路。郑和下西洋的目的是重开海上走廊。

幼儿园郑和下西洋故事教案汇集

1、首先，郑和下西洋的船队每次少则百只，多则二三百只，这么大的船队出航，要想保证船队的组织联系和队形，并非易事。

2、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。活动准备：《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。

3、教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。

4、的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 激发幼儿的作画兴趣。

5、如：有的说罐 的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们 大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 激发幼儿的作画兴趣。

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